Patología Neurológica Infantil. Guía para profesores

111 26. Sus expresiones faciales son notablemente inusuales 27. Su postura corporal es inusual de forma obvia Ehlers S, Gillberg C, Wing L. A screening questionnaire for Asperger syndrome and other high-functioning autism spectrum disorders in school age children. J Autism Dev Disord. 1999 Apr;29(2):129-41. Dirigido a recoger información de padres o profesores. Ámbito de aplicación: 6-16. Valoración: Clasifica las respuestas en 3 puntuaciones: • No: puntuación 0. Indica normalidad. • Algo: puntuación 1. Indica cierto grado de anormalidad. • Sí: puntuación 2. Indica anormalidad evidente. • Puntuación límite a partir de la cual, se considera al alumno sospechoso de padecer un TEA: • Si los informantes son los padres: 19 puntos en adelante. • Si los informantes son los profesores: 22 puntos en adelante. Obtener una puntuación superior a 19 o 22, según el informante, no implica necesariamente la existencia de un trastorno autista. El ASSQ identifica un 10% con puntuación 19 y un 9% con puntuación 22 de falsos positivos. Cualquier alumno que obtenga una puntuación superior a 19 o 22, debe ser remitido a un diagnóstico especializado.