Patología Neurológica Infantil. Guía para profesores

21 epilepsias o interconsultas con oftalmología o otorrinolaringología, para descartar déficits sensoriales y otras alteraciones. A veces se solicitan test genéticos. Solo se encuentra causa específica en el 30-50% de casos. Asimismo, los pacientes serán derivados a unidades de Atención Temprana para realización de pruebas más específicas para determinar el retraso: Brunet-Lezine, Bayley, Battelle, McCarthy, Cumanin, WPPSI-III, entre otras, así como para recibir la estimulación necesaria. ¿Cómo puedo ayudar al alumno? La detección de los problemas de desarrollo debe ser precoz, para lo que tienen un papel muy importante el personal de las Escuelas Infantiles y colegios. Ante la sospecha de un retraso psicomotor, lo más importante es informar a los padres para que acudan a su pediatra, seguido de la valoración por Neuropediatría. Es importante, la valoración por los servicios de orientación para iniciar el proceso diagnóstico. El reconocimiento de un retraso psicomotor permite hacer un diagnóstico e iniciar un tratamiento precoz, lo cual mejora el pronóstico en estos niños. El manejo de estos pacientes es multidisciplinar. Es importante una buena coordinación entre profesores, orientadores, fisioterapeutas, estimuladores, psicólogos, terapeutas ocupacionales, psicopedagogo terapéutico (PT) y profesor de audición y lenguaje (AL), pediatras, neurólogos y padres para favorecer una buena evolución. La estimulación será una parte fundamental del tratamiento de estos pacientes. Esta será guiada por los profesionales que atienden al niño, siendo muy importante aplicarla en todos los ámbitos de su vida, siendo de gran importancia el escolar. Bibliografía • Belanger SA, Caron J. Evaluation of the child with global developmental delay and intellectual disability. J Paediatr Child Health. 2018 Sep;23(6):403-19. • García Pérez MA, Martínez Granero MA. Desarrollo psicomotor y signos de alarma. En: AEPap (ed.). Curso de Actualización Pediatría 2016. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2016. p. 81-93 • López Pisón J, Monge Galindo L. Evaluación y manejo del niño con retraso psicomotor. Trastornos generalizados del desarrollo. Rev Pediatría Aten Primaria Supl. 2011;(20):131-44. • Soto Insuga V, González Alguacil E, García Peñas JJ. Detección y manejo del retraso psicomotor en la infancia. Pediatría Integral. 2020;XXIV(6):303-15. • Verdú A. Manual de Neurología Infantil. 2.ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2014.