Patología Neurológica Infantil. Guía para profesores

32 ¿Cómo podemos saber si tiene un trastorno del desarrollo de la comunicación o un TEA? En muchos casos esta distinción puede ser difícil, especialmente en los primeros años de vida. Los dos son trastornos del neurodesarrollo que se empiezan a manifestar en los primeros años de vida, y los trastornos de la comunicación pueden interferir en las relaciones sociales, especialmente cuando está afectado el lenguaje comprensivo. Además, los test de cribado utilizados habitualmente para el TEA tienen poca capacidad para diferenciar entre los niños con riesgo de TEA y los niños con riesgo de otro trastorno del neurodesarrollo. En el Anexo 3 se pueden ver algunas claves que nos pueden ayudar a diferenciar entre un TEA y un Trastorno del Desarrollo de la Comunicación en niños pequeños. En los niños mayores puede ser útil la utilización de cuestionarios de cribado de TEA como el ASSQ ( Anexo 4 ). En cualquier caso, es importante identificar precozmente a todos los niños con retraso en el desarrollo para que se puedan beneficiar de Atención Temprana lo antes posible. El diagnóstico definitivo muchas veces no va a ser posible realizarlo hasta la edad escolar, ya que la sintomatología puede ir cambiando con el tiempo en función de las demandas del ambiente y de los tratamientos recibidos. Es por eso que los tratamientos y las terapias deberían ser pautados según las necesidades de cada niño, y no estar condicionados al diagnóstico. RECUERDA • La identificación precoz de los trastornos del lenguaje es fundamental para mejorar el pronóstico. • En muchos casos la distinción entre TEA Trastorno del lenguaje puede ser difícil, especialmente en los primeros años de vida. • Los tratamientos y las terapias deberían ser pautados según las necesidades de cada niño. Bibliografía • Adlof SM, Hogan TP. Understanding Dyslexia in the Context of Developmental Language Disorders. Lang Speech Hear Serv SCH. 2018 Oct;49(4):762-73. • Aguilera Albesa S, Orellana Ayaa CE. Trastornos del lenguaje. Pediatr Integral. 2017;XXI(1):15-22. • Gassió Subirachs R, Trastornos del lenguaje. An Pediatr Contin. 2006;4(2):140-4. • Peñafiel Puerto M. Indicadores precoces de los trastornos del lenguaje. En: AEPap (ed.). Curso de Actualización Pediatría 2017. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2017. p. 323-36.