Libro blanco de las ACES Pediátricas 2024

Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 762 ❚ 13. PRÁCTICA DE LA PEDIATRÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA Curriculum de Formación en Pediatría de Atención Primaria. Competencias en las áreas de Pediatría comunitaria y preventiva: Salud pública • Adiestrar y apoyar a la familia en su rol de cuidador respetando su autonomía y promoviendo su autocuidado. • Reconocer que la familia es el principal agente implicado en la trasmisión y aplicación de prácticas preventivas orientadas a la promoción de la salud personal. • Reconocer el papel fundamental de la familia en los procesos salud-enfermedad con un enfoque centrado en un modelo circular en lugar de lineal de causa- efecto, en el que “circular” significa “causalidad mutua”, en la que cada parte del sistema familiar influye continuamente en todas las partes. • Reconocer y movilizar los recursos comunitarios necesarios para prevenir y tratar enfermedades, lesiones y la morbimortalidad asociada. • Conocer y utilizar las técnicas de Educación para la Salud: consejo breve, educación individual y educación grupal y los recursos necesarios para las familias (formato papel, on line ). • Identificar el papel de los servicios de salud escolares en los programas integrales de salud escolar, los equipos de orientación educativa y psicopedagógica y establecer una colaboración entre los centros educativos y el sistema sanitario. • Coordinar servicios sociales, educativos, guarderías, atención temprana y agencias gubernamenta- les (asociaciones, sistema de protección de menores) para el cuidado infantil integrado. • Incorporar actividades de promoción de la salud en la práctica diaria de forma coordinada con otros profesionales (odontólogos, psicólogos, profesores, trabajadores sociales…). 14. ATENCIÓN INTEGRAL AL ADOLESCENTE Curriculum de Formación en Pediatría de Atención Primaria. Competencias en el área de la adolescencia • Conocer las características peculiares de la entrevista clínica al adolescente. • Identificar conductas de riesgo individuales como abuso de drogas y alcohol, problemas escolares, trastornos de ánimo y ansiedad y conductas sexuales de riesgo. • Identificar los factores predictivos y de riesgo en cuanto al abuso de sustancias. • Reconocer los patrones anormales de uso de las redes sociales. • Identificar factores de riesgo para anorexia nerviosa u bulimia. • Desvelar la dinámica familiar rutinaria e identificar su impacto potencial sobre los síntomas. • Detectar signos precoces de uso o intoxicación por sustancias específicas como alcohol, tabaco, cannabis, anfetaminas, opiáceos, cocaína, alucinógenos, inhalantes o preparados anticatarrales. • Detectar al adolescente “solitario”, con una pobre imagen que de sí mismo que puede correlacio- narse con la patología del adolescente.