Libro blanco de las ACES Pediátricas 2024

Pediatría de Atención Primaria. Anexos ❚ 789 ÁREAS ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN PRIMARIA 21 TRASTORNOS DEL LENGUAJE, APRENDIZAJE Y SENSORIALES Conocimientos y comprensión Describir los hitos del desarrollo psicomotor (DPM). Describir los hitos del desarrollo del lenguaje. Identificar las señales de alarma de desviación del DPM. Identificar las señales de alarma de los trastornos de espectro autista (TEA). Especificar las categorías diagnósticas de trastornos del lenguaje (TL) del DSM-5. Clasificar los trastornos del lenguaje (TL) y trastornos del habla (TH): – TL: fonológicos, semánticos, sintácticos, pragmáticos. – TH: disartria, dislalia, disglosia, disfemia. Habilidades Ser capaz de: Elaborar una anamnesis para valorar adecuadamente un TL o TH. Realizar una exploración del lenguaje para establecer el diagnóstico de TL o TH. Realizar una valoración global del DPM. Realizar una valoración específica de los TEA mediante escalas de cribado tipo M-CHAT o utilización de los signos de alerta de TEA. Derivar adecuadamente a Neuropediatría para completar estudios metabólicos, genéticos y de neuroimagen. Utilizar test objetivos de audición como potenciales evocados, audiometría u otros para valoración de un TH o TL y derivar adecuadamente a Otorrinolaringología en función de resultados. Derivar adecuadamente a atención temprana o terapia ocupacional, logopedia o foniatría para rehabilitación de TL o TH. Realizar una valoración psicosocial del niño o niña con TH o TL y derivar a servicios sociales o salud mental en función de resultados.