Libro blanco de las ACES Pediátricas 2024

Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 902 ❚ Referencias bibliográficas •   Madrid Rodríguez A, Peláez Cantero MJ, Sánchez Etxaniz J. Estándares y utilidad de la Hospitalización a Domicilio. Protocolos SEPIH, octubre de 2018. •   Sánchez Etxaniz J, Iturralde Orive I. Hospitalización a domicilio pediátrica. Tendiendo puentes entre el hospital y la Atención Primaria. Act Pediatr Aten Prim. 2017;10:106-8. •   Strickland BB, Jones JR, Ghandour RM, Kogan MD, Newacheck PW. The Medical Home: Health Care Access and Impact for Children and Youth in the United States. Pediatrics. 2011;127:604-611. 4.2. SECCIÓN B. CAPACIDADES EN CALIDAD ASISTENCIAL Y OTRAS ÁREAS TRANSVERSALES 1. Desarrollo de habilidades en comunicación Propósito •   Diseño y aplicación de un currículum en comunicación clínica integrado en el periodo de especialización, integración de las habilidades comunicativas con el resto de las habilidades clínicas. •   Dominio de la entrevista médica, el método clínico centrado en el paciente y su familia. •   Comunicación con el paciente pediátrico, desde la infancia a la adolescencia: ética, marco relacional, ámbito legal. •   Competencias de buena comunicación con los padres y cuidadores, y centrada en la familia. •   Comunicación efectiva en el ámbito de la enfermedad crónica compleja y la enfermedad grave. •   Capacidad de dar de forma adecuada malas noticias y de usar una correcta comunicación interprofesional. Buenas prácticas y medidas orientativas de calidad •   Seguimiento de guías de buenas prácticas para la entrevista clínica y comunicación interprofesional. •   Enseñanza formal, bien estructurada, con objetivos explícitos de habilidades de comunicación con pacientes, familiares/cuidadores y profesionales. •   Metodologías interactivas que permitan la observación y evaluación directa o indirecta (usando pacientes simulados y reales, con retroalimentación). •   Inclusión de las habilidades de comunicación con el paciente, sus cuidadores y entre profesionales dentro del plan de mejora de la seguridad asistencial. Referencias bibliográficas •   Moore P, Gómez G, Kurtz S. Comunicación médico-paciente: una de las competencias básicas pero diferente. Aten Primaria. 2012;44:358-65. •   Levetown M; American Academy of Pediatrics Committee on Bioethics. Communicating with children and families: from everyday interactions to skill in conveying distressing information. Pediatrics. 2008;121:e1441-60. 2. Educación, capacitación de cuidadores y pacientes Propósito •   Ofrecer a los pacientes y cuidadores la oportunidad de adquirir conocimientos y habilidades necesarias para mejorar los cuidados, en especial a pacientes y cuidadores de pacientes crónicos de alta complejidad con nivel de intervención alto o dependencia. •   Educar en el desarrollo de habilidades en autocuidados. •   Sensibilizar sobre la importancia de la adherencia terapéutica. •   Educar sobre la adquisición de estrategias para prevenir la sobrecarga física y emocional.