Libro blanco de las ACES Pediátricas 2024

16 ❚ Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 Falta por definir, por parte del Ministerio, el procedimiento para la consideración de las ACE pediátri- cas; se estima que la elección de las ACE pediátricas debería basarse en las justificaciones objetivas que sustenten la definición en la función de cada ACE y en la oferta según las necesidades asistenciales determinadas por las distintas comunidades autónomas. 1.3. Revisar y homogenizar el programa formativo de los MIR de la especialidad de Pediatría y sus ACE Es necesario asegurar que la formación mínima establecida para cualquier pediatra será de al menos 4 años: 3 años de Pediatría general trasversal + 1/2 años de área de capacitación específica (ACE) en función de las especificidades y técnicas e incluyendo como una de ellas la Atención Primaria. El compromiso es la aproximación progresiva al modelo europeo, donde la formación de especialistas pediátricos es de 5 años (3 años de Pediatría general + 2 años de ACE), de tal modo que el área de capacitación Pediatría y sus ACE se revise como una especialidad global ya existente y que las especialidades pediátricas/ACE pediá- tricas, tengan así un procedimiento administrativo establecido que sea su marco regulatorio básico. 2. JUSTIFICACIÓN El artículo 3 del Real Decreto 127/1984, de 11 de enero, por el que se regula la formación médica espe- cializada , establece: “Corresponde al Gobierno, a propuesta de los Ministerios de Educación y Ciencia y de Sanidad y Consumo, previos informes del Consejo de Universidades y del Consejo Nacional de Especialidades Médicas, y oído el Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos , la creación , cambio de denominación o supresión de las especialidades y de las áreas de capacitación específica que el progreso científico y tecnológico aconseje de acuerdo con las necesidades sanitarias” . Es, en efecto, el progreso científico y tecnológico el que nos ha abocado al desarrollo obligado de un moderna especialidad de Pediatría con sus diferentes áreas de capacitación pediátricas, siendo de una importancia capital para un sistema sanitario desarrollado, esta oferta de nuevas competencias forma- tivas pediátricas de altísima calidad, en la medida en que se pretende dar una respuesta adecuada a las necesidades de salud, a las demandas de las nuevas exigencias científicas y tecnológicas y en este caso concreto a las de la población infanto-juvenil, que cada vez requiere una asistencia sanitaria con mayor conocimiento, más específica, más eficiente y de mayor calidad, a semejanza de la atención sanitaria especializada en adultos. Aunque estemos aun en una fase muy preliminar de este Real Decreto que regulará la acreditación de las diferentes especialidades en Ciencias de la Salud, incluyendo las especialidades pediátricas; y aun sin un borrador aprobado; nos parece muy recomendable reforzar y dar entidad propia y refe- renciar las “necesidades sanitarias/asistenciales”, con cifras, datos tomados de la actividad diaria en el Sistema Nacional de Salud, que se han detallado al final del texto. Las referencias en materia de eficiencia de las especialidades pediátricas se determinan en nuestro país, más a través de los datos aportados por los hospitales terciarios; siendo más que complejo que se presenten como datos glo- bales de atención pediátrica especializada. Por poner algunos ejemplos muy evidentes en el excelente desarrollo actual alcanzado por las espe- cialidades pediátricas en España, exponemos: • El número de trasplantes pediátricos realizados anualmente en nuestro país, más de 1300 en los últimos nueve años, recogido por la Organización Nacional de Trasplantes y paradigma en Europa,