Libro blanco de las ACES Pediátricas 2024

Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 298 ❚ El proceso seguido consistió en la elaboración de una ponencia por tres expertos que se discutió en la Comisión Nacional de la especialidad llegándose a un primer documento de consenso. A continuación, se pidió la opinión a la Junta Directiva de la Sociedad Española de Neonatología (SENeo) y la Asocia- ción Española de Pediatría (AEP), lo que permitió a la ponencia de la Comisión Nacional enriquecer el programa con las informaciones recibidas y proponer al pleno de la Comisión un documento final que se aprobó el día 1 de julio de 2015. 3.3.2. ITINERARIO FORMATIVO Y ROTACIONES • Periodo formativo en Pediatría y Áreas Específicas: 3-4 años. Competencias genéricas/transversales. • Periodo específico de formación en Neonatología: 2 años. Competencias propias de la especialidad. • Para la adquisición del Diploma de Capacitación Específica en Neonatología: haber completado un programa de formación en el área de capacitación especifica de Neonatología de 2 años de duración. Rotaciones clínicas del facultativo en formación en el Área de Capacitación Específica en Neonatología: • Rotación en el área de Medicina Perinatal, Estabilización al nacimiento y Maternidad: 3 meses. • Rotación en la consulta de seguimiento neonatal: 3 meses. • Rotación en Cuidados Intermedios: 3 meses. • Rotación en UCI Neonatal: 15 meses (en el caso de formación en unidades de nivel IIIB, será obliga- torio la realización de una rotación externa de 4 meses en una unidad de nivel IIIC para formación en posoperatorio de Cirugía Cardiaca Neonatal y ECMO). 3.3.3. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS La evaluación de la práctica profesional en contexto real es clave y lleva asociada otras competencias muy importantes y difíciles de evaluar con instrumentos estandarizados como son el profesionalismo, la comunicación y la colaboración. El juicio de un mentor es la clave para una evaluación efectiva a este nivel; para evitar el sesgo, el juicio del experto debe contrarrestarse con el de otros evaluadores. Instrumentos para la evaluación de la práctica profesional en contexto real: • Registro individual de actividades (RA) para garantizar el aprendizaje de habilidades, técnicas, pro- cedimientos concretos y procesos clínicos: debe incluir fecha de realización y el visto bueno del Mentor. Debe mantenerse en soporte informático, estar a disposición de la Comisión de Docencia y supervisado por el Tutor. Adaptación del libro del residente. Evaluación cuatrimestral. • Exámenes escritos (EE): preguntas de respuesta múltiple y Script Concordance Test (formulación de casos clínicos). • Observación (O): listas de comprobación y escalas de puntuación global. • Auditorías de registros clínicos (A): Análisis de la calidad de los registros generados por el resi- dente: historia clínica, informes de alta, gráficas de seguimiento, interconsultas, etc. • Portafolio (P): reflexión+ registro de actividad. • Feedback 360° (F): colección de información de múltiples fuentes, evalúa diversos aspectos de la actividad del residente por parte de múltiples personas. Incluye la autoevaluación. • Simulaciones (S): recreaciones artificiales de una situación clínica, el sujeto evaluado puede reali- zar las tareas de manera controlada sin riesgo para los pacientes.