Libro blanco de las ACES Pediátricas 2024

Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 394 ❚ 13. Práctica de la Pediatría familiar y comunitaria. 14. Atención integral al adolescente. 15. Dominio de competencias esenciales. 16. Salud Pública, Conciencia Universal de la Salud y Derechos de la Infancia. 3.3.3. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS La formación se debe basar en el principio de responsabilidad progresiva y supervisión que rige en la formación especializada. La evaluación no consiste únicamente en aplicar un instrumento o de una técnica, sino que requiere la demostración por parte del residente de un conjunto de habilidades diag- nósticas y terapéuticas y actitudes específicas. A continuación, se proponen una serie de actividades mínimas que corresponden a las competencias específicas de Atención Primaria, patologías crónicas con seguimiento en Atención Primaria, o con alta prevalencia y otras patologías o motivos de consulta frecuentes que no suelen ser objeto de formación en el hospital. El residente debe demostrar que ha adquirido estas competencias y es capaz de realizar la actividad sin supervisión. 1. Fomentar la lactancia materna. 2. Ofrecer consejo nutricional sobre introducción de la alimentación complementaria (cronolo- gía, método de alimentación…). 3. Promover hábitos saludables de alimentación, sueño y crianza e implementar actividades de prevención de accidentes, fotoprotección y salud bucodental (sistemas de retención en el automóvil, tipos de filtros solares, maloclusiones dentarias…). 4. Asegurar la correcta vacunación de los niños de la consulta (vacunas sistemáticas, situaciones especiales, calendarios correctores…). 5. Llevar a cabo una supervisión del crecimiento y desarrollo y detección precoz de enfermeda- des a través de los programas de salud infantil. 6. Hacer una valoración inicial de los retrasos de crecimiento y adelantos y retrasos puberales, identificando las variantes normales. 7. Detectar precozmente un desarrollo psicomotor anormal, los signos de sospecha de trastorno del espectro autista (TEA) y trastornos por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), alte- raciones de la conducta y alteraciones del aprendizaje. 8. Cribar defectos de refracción y ambliopía y detectar precozmente el estrabismo. 9. Hacer una valoración y manejo inicial de los pacientes con enuresis (alarmas, desmopresina, refuerzo…). 10. Diagnosticar y tratar las enfermedades infecciosas en su fase más inicial. 11. Diagnosticar y tratar los procesos dermatológicos más frecuentes en la consulta de Pediatría de Atención Primaria (dermatitis atópica, moluscos, papilomas, exantemas, acné…). 12. Valorar los problemas ortopédicos más comunes (cribado de displasia evolutiva de cadera, alteraciones en la marcha, desviaciones rotacionales y angulares de los miembros inferiores, pies planos, apofisitis…). 13. Supervisar los cambios físicos y psicológicos del adolescente, promover hábitos saludables, detectar comportamientos adictivos y facilitar su transición a la edad adulta.