Libro blanco de las ACES Pediátricas 2024

Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 422 ❚ Según el Real Decreto 183/2008, de 8 de febrero, por el que se determinan y clasifican las especialida- des en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de formación sanitaria especializada, el seguimiento de la adquisición de competencias durante el periodo formativo se lleva- rá a cabo mediante las evaluaciones formativa y sumativa, anual y final. Las evaluaciones deberán ser motivadas y basadas en datos acreditados. Evaluación formativa: La evaluación formativa es consustancial al carácter progresivo del sistema MIR, ya que efectúa el seguimiento del proceso de aprendizaje del especialista en formación, permitiendo evaluar el pro- greso en el aprendizaje del residente, medir la competencia adquirida en relación con los objetivos establecidos en el programa de formación de la correspondiente especialidad, identificar las áreas y competencias susceptibles de mejora y aportar sugerencias específicas para corregirlas. Son, entre otros, instrumentos de la evaluación formativa: 1. Entrevistas periódicas de tutor y residente, de carácter estructurado y pactado, que favorezcan la autoevaluación y el autoaprendizaje del especialista en formación. Estas entrevistas, en un número no inferior a cuatro por cada año formativo, se realizarán en momentos adecuados, normalmente en la mitad de un área o bloque formativo, para valorar los avances y déficits y posibilitar la incorporación al proceso de medidas de mejora. Estas entrevistas quedarán registradas en el libro del residente y en los informes realizados por tutor responsable. 2. El libro del residente como soporte operativo de la evaluación formativa. 3. Informes de evaluación formativa, realizado por el tutor, como responsable de la evaluación formativa, cumplimentará informes normalizados que se incorporarán al expediente personal de cada especialista en formación. 4. Observación real. 5. Portafolio docente. Evaluación sumativa. Comité de evaluación. Plazos de evaluación: Comités de Evaluación. Composición: se constituirá un Comité de Evaluación en Pediatría Interna Hos- pitalaria cuyos programas formativos se desarrollen en el centro o unidad docente. Los comités ten- drán el carácter de órgano colegiado y su función será realizar la evaluación anual y final de los espe- cialistas en formación. Su integración y funcionamiento vienen determinados por lo establecido en el RD 183/2008 de 8 de febrero. La evaluación anual de formación específica en Pediatría Interna Hospitalaria: tiene la finalidad de calificar los conocimientos, habilidades y actitudes de cada residente al finalizar cada uno de los dos años que integran el programa formativo, en los siguientes términos: • Positiva: cuando el residente ha alcanzado el nivel exigible para considerar que se han cumplido los objetivos del programa formativo en el año de que se trate. • Negativa: cuando el residente no ha alcanzado el nivel mínimo exigible para considerar que se han cumplido los objetivos del programa formativo en el año de que se trate. Las evaluaciones anuales negativas podrán ser recuperables, en los supuestos previstos en el artículo 22.1 del RD 183/2008 de 8 de febrero, y no recuperables, en los supuestos previstos en el apartado 3 de dicho Real Decreto. La revisión de las evaluaciones anuales se llevará a cabo por la Comisión de Docencia en la forma y plazos establecidos.