Libro blanco de las ACES Pediátricas 2024

Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 424 ❚ – Saber escuchar. – Enfoque profesional y tranquilizador: genera confianza en los pacientes y sus familiares. • Relación profesional: – Actuar de manera adecuada como miembro o líder del equipo (de acuerdo con las habilidades y experiencia). – Liderar, delegar y supervisar a otros debidamente en función de la experiencia y el papel en el equipo. – Comunicarse de manera efectiva con los colegas profesionales para obtener información pre- cisa y el plan terapéutico. – Colaborar con otros miembros del equipo para lograr objetivos comunes. – Consultar y tener en cuenta las opiniones de otros médicos especialistas; promover su partici- pación en la toma de decisiones cuando sea pertinente. – Servir de enlace con el personal médico y de enfermería en otros departamentos para garan- tizar una comunicación óptima y el cuidado continuo después del alta de UCI. – Adquirir, interpretar, sintetizar, registrar y comunicar información clínica (escrita y verbal). Gestionar los conflictos interpersonales que surjan entre diferentes sectores de la organiza- ción, profesionales, pacientes o familiares. – Participar adecuadamente en las actividades educativas y la enseñanza de los miembros médicos y no médicos del equipo de salud. – Contribuir a reuniones profesionales: comprender su normativa, la estructura y la etiqueta. – Saber escuchar. – Respetar, reconocer y fomentar el trabajo de los demás. – Autoaprendizaje. – Ser atento a los detalles, puntual, digno de confianza, educado y servicial. – Tomar decisiones a un nivel acorde con la experiencia; aceptar las consecuencias de estas decisiones. – Liderar, delegar y supervisar a otros debidamente en función de la experiencia y el papel en el equipo. – Colaborar con otros miembros del equipo para lograr objetivos comunes. – Contribuir a las actividades departamentales/UCIP. – Participar en los procesos de auditoría clínica, las revisiones y la educación médica continuada. – Proponer iniciativas / proyectos realistas para promover la mejora. – Utilizar los recursos personales de manera efectiva para equilibrar el cuidado del paciente, las necesidades de aprendizaje, y las actividades extramédicas. – Desarrollar, implementar y monitorizar un plan de formación continua personal, incluyendo el mantenimiento de un portafolio profesional. – Uso de ayudas y recursos para llevar a cabo el autoaprendizaje. – Utilizar herramientas electrónicas de información (por ejemplo, PubMed) para acceder a la literatura médica y científica.