LIBRO + ANEXOS INFECTOLOGÍA PEDIÁTRICA

Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 22 ❚ 3.3.5. PROPUESTA DE REQUISITOS DE ACREDITACIÓN DE TUTORES En cada una de las rotaciones del periodo formativo, el pediatra infectólogo en formación contará con la supervisión de un tutor acreditado. Los tutores con acreditación para la formación de especialistas en Infectología Pediátrica deberán ser adjuntos de las unidades/servicios acreditados para la formación, con un mínimo de 5 años de expe- riencia en el área de Infectología Pediátrica. Aquellos especialistas en Infectología Pediátrica que, aunque no trabajen en un centro acreditado para la formación, dispongan de adecuado reconocimiento y experiencia personal o trabajen en una unidad de reconocido prestigio a nivel nacional en un campo determinado de la Infectología Pediátrica (por ejemplo, patología importada, inmunodeficiencias primarias, infecciones de transmisión sexual…) también podrán actuar como tutores de un determinado periodo formativo. Para las rotaciones optativas en otros servicios relacionados (por ejemplo, Microbiología, Medicina Preventiva, Infectología de adultos…) el tutor será el colaborador docente encargado de la evaluación y supervisión de los rotantes de otros servicios. 4. DESCRIPCIÓN DE LA ASISTENCIA SANITARIA 4.1. NOMBRE DE LOS CENTROS SANITARIOS, DESAGREGADOS POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS, QUE DESARROLLAN DE FORMA COMPLETA LAS ACTIVIDADES DESCRITAS COMO “ELEMENTOS DIFERENCIALES” 4.2. NÚMERO DE PROFESIONALES DESAGREGADOS POR CENTRO Y POR COMUNIDAD AUTÓNOMA QUE ESTÁN DESARROLLANDO DE FORMA COMPLETA LAS ACTIVIDADES DESCRITAS COMO “ELEMENTOS DIFERENCIALES” 4.3. CURVA DE EXPERIENCIA DE LOS CENTROS SANITARIOS, DESAGREGADOS POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS, QUE DESARROLLAN DE FORMA COMPLETA LAS ACTIVIDADES DESCRITAS COMO “ELEMENTOS DIFERENCIALES” Situación actual de la Infectología Pediátrica en nuestro país Para conocer la situación actual de la Infectología Pediátrica en nuestro país, desde la junta directiva de SEIP, se remitió a todos los socios una encuesta durante el tercer trimestre de 2020. En el formulario, se les preguntaban diversas cuestiones sobre las características del servicio de Pediatría, presencia o no de Unidad de Infectología Pediátrica, número de adjuntos dedicados a actividades de Infectología Pediátrica de forma parcial o total, capacidad docente del servicio y número de residentes formados por año. En otro formulario se les preguntaba sobre la posibilidad de formación específica de espe- cialistas en Infectología Pediátrica según los requisitos exigidos a los centros en el plan de formación diseñado por el grupo de formación de SEIP.