LIBRO + ANEXOS PEDIATRÍA INTERNA HOSPITALARIA

Libro Blanco de las ACES Pediátricas 2024 48 ❚ 4. Desarrollo de la capacidad docente Propósito •   Transferir el conocimiento y las habilidades, adquiridas por la experiencia y la formación propia, a otros profesionales. •   Conocer las características específicas de la enseñanza en personas adultas. •   Conocer la mejor metodología docente en función del objetivo formativo deseado y de los contenidos del aprendizaje. •   Conocer las estrategias de comunicación y motivación para optimizar la transferencia de conocimientos, habilidades y actitudes. •   Aprender a evaluar las actividades docentes en base a los objetivos predefinidos. •   Considerar la evaluación de la actividad docente por parte de los alumnos como método de mejorar la calidad de la docencia impartida. •   Conocer los recursos docentes disponibles, plataformas virtuales (como Moodle), y hacer un uso adecuado de los mismos. Buenas prácticas y medidas orientativas de calidad •   Formación en comunicación, técnicas docentes, y uso de recursos docentes. •   Adopción de actitudes docentes en la práctica asistencial cotidiana, fomentando el interés entre compañeros y otros profesionales sanitarios y no sanitarios. •   Colaboración en la docencia de grado y postgrado de la unidad. •   Participación en las sesiones clínicas del servicio y la unidad docente, y elaboración de ponencias en actividades formativas (cursos, seminarios, congresos, etc.). •   Organización de cursos presenciales y online, usando la metodología adecuada, con un proceso de evaluación pertinente, y valorando la satisfacción final del alumnado. Referencias bibliográficas •   Ochoa Sangrador C, et al. Continuum, la plataforma de formación basada en competencias. An Pediatr. 2016;84(4):238.e1-8. •   Martínez Cañavete T, et al. Guía de Tutorización de especialistas en formación en Ciencias de la Salud. Consejería de Salud de la Junta de Andalucía; 2009. 5. Medicina Basada en la Evidencia Propósito •   Buscar la integración de la mejor evidencia disponible con la experiencia clínica y los valores de los pacientes para lograr el mejor manejo. •   Conocer los pasos de la Medicina Basada en la Evidencia, y aplicarla en la práctica asistencial. •   Emplear los valores necesarios para manejarse en el entorno científico actual, caracterizado por su gran expansión y renovación continua del conocimiento disponible. •   Fomentar el autoaprendizaje, legitimando la incertidumbre y reforzando la necesidad del aprendizaje basado en problemas y en el proceso de resolverlos. Buenas prácticas y medidas orientativas de calidad •   Dominio de los pasos que integran la medicina basada en la evidencia en la práctica habitual:   –  Formulación pregunta ante una situación clínica.   –  Localización de la mejor evidencia disponible.   –  Evaluación crítica de la evidencia.   –  Aplicación de la evidencia en la práctica clínica.   –  Evaluar la efectividad y eficiencia de los procesos. •   Durante el periodo de formación se recomienda la realización de:   –  Talleres de búsqueda bibliográfica.   –  Talleres de lectura crítica.