CINE Y PEDIATRIA 4

cine y pediatría 4 189 Una película especial mereció un detallado análisis:  La Ola  (Dennis Gansel, 2008 [Cine y Pediatría 105]), la adaptación cinematográfica del experimento llevado a cabo en 1967 en un instituto de California: un experimento con los alumnos que quería demostrar que incluso las sociedades libres y abiertas no son inmunes al atractivo de ideologías autoritarias y dictatoriales, lo que explicaría que en la primera mitad del siglo XX el Partido Nazi exterminara a millones de judíos. Este director alemán nos regaló unos años antes la película que hoy vamos a analizar: Napola  (Dennis Gansel, 2004).  Al poco de llegar Hitler al poder en 1933, se crearon en Alemania las napolas (National Politische erziehungs Anstalt), unos  internados pensados para formar a toda una élite de jóvenes líderes arios , escuelas donde se preparaba a una selecta minoría de alumnos entre los 10 y los 18 años para ser los futuros dirigentes políticos. En las napolas solo se aceptaba a los “mejores”, o sea, los más capaces física y/o intelectualmente. Y durante un periodo de nueve años se trataba de eliminar lo que se consideraban defectos del carácter, como la compasión o el libre pensamiento,  un lavado de cerebro en toda regla . En su calidad de centros para la educación nacional-política comunitaria, las napolas tenían la misión de conseguir hombres disponibles para el pueblo alemán, que hubiesen crecido en un clima de sacrificio y exigencia, capaces de ser la generación rectora en un futuro inmediato. Para cumplir esa función precisaban tales centros de un plantel de aspirantes sanos, racialmente puros, de buen carácter y muy dotados en cuanto a condiciones anímicas. Las asignaturas que tenían que estudiar los jóvenes eran, principalmente, biología, historia, geografía, química, física, alemán, inglés, latín, matemáticas, música, canto y dibujo, combinadas con otras materias de extraña naturaleza como, por ejemplo, Weltanschauliche Schulung, una especie de  adiestramiento para la “visión del mundo”, concepto altamente relevante en la doctrina hitleriana . Los programas de asignaturas como biología e historia estaban totalmente invadidos por conceptos y consideraciones racistas,