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¡TODOS A COMER!
Analizar el cuaderno con ayuda de un profesional: valorar qué,
cómo y dónde come el niño.
De este modo se podrá valorar si la
cantidad, el método de alimentación, el lugar, etc., es el más adecuado
para el niño y se podrá detectar si existen posibles fobias hacia la
comida, hacia la situación o hacia la actividad de comer generadas por
alguna experiencia desagradable anterior o, por el contrario, pueden
ser debidas a una causa orgánica.
EJEMPLO DE REGISTRO
Horario de la comida
Alimentos a ingerir
Cantidad de alimento
presentado
Tiempo que dura
la comida
Lugar y ambiente
Posición del niño
Utensilios a usar
Medicación
Comportamiento
del niño
Sensaciones,
emociones
y comportamiento
del cuidador
Valora de 1 a 10
tu nivel de satisfacción
en esta comida
1
2 3 4 5 6 7
8 9 10
POSIBLES CAUSAS
Entre las posibles causas que podemos encontrar vamos a detallar una lista con
solo algunos ejemplos. A continuación, se propondrán algunos consejos para
afrontar las diferentes dificultades en el proceso de la alimentación.
Es muy importante tener en cuenta cuáles son las causas del problema porque
estas recomendaciones no son remedios mágicos que sirvan para todos los
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