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CAPÍTULO 5.
TRASTORNO DE ALIMENTACIÓN ORGÁNICO
A PARTIR DE LOS DOS AÑOS
Desarrollo motor
global
Desarrollo motor
alrededor
de la alimentación
Juegos
y actividades
Da patadas a un balón
Corretea y se mantiene
sobre un pie con ayuda
Empieza a dibujar rayajos
y garabatos
Hace puzles sencillos
Se empieza a vestir solo
Colabora en tareas
sencillas de casa y asume
responsabilidades
Habla con frases sencillas
Come de todo y mastica
sin problemas
Se cepilla los dientes
imitando a un adulto
Usa la cuchara con
independencia y empieza
a manejar el tenedor
Hablar con los labios
metidos hacia dentro
Sujetar un lápiz con el labio
superior
Mover la lengua de arriba
abajo y de derecha
a izquierda
Soplar objetos como pitos,
matasuegras, pomperos,
etc.
Chupar con la punta de la
lengua una piruleta y luego
chupar un chupa-chups
dentro de la boca
Chuparse los labios
haciendo círculos,
en ambas direcciones
Chuparse los dientes
por fuera y por dentro
Si el niño tiene baja sensibilidad, muestra poco movimiento o se le nota
adormilado (alerta baja) es bueno, antes de las comidas, hacer una serie de
ejercicios a modo de juego que faciliten y organicen las sensaciones en torno a
la boca y en su interior. Esto prepara al niño y a su cuerpo para la alimentación.
Cuidado con confundir una alerta baja con tener sueño, pues en ese caso el niño
debe dormir y descansar. Cuando se despierte y esté descansado comerá mejor
que si está con sueño e irritable.
Por el contrario, si el niño muestra indicios de ser muy sensible o irritable
hacia las actividades en la zona de la boca, se deben hacer los juegos fuera del
horario de las comidas, pues si se hace previamente a la alimentación el niño se
inquietará más y no querrá comer.
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