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CAPÍTULO 6.
TRASTORNO DE ALIMENTACIÓN NO ORGÁNICO
tiempo. Para ello es necesario que apliquen las indicaciones y las estrategias
explicadas a lo largo de este capítulo. En el caso de que los padres se
vean sobrepasados por la situación o no consigan poner en marcha las
recomendaciones de esta guía es fundamental que acudan a especialistas que
puedan ayudarles en el abordaje de su caso.
La actitud con la que se haga frente a las dificultades de alimentación de los
hijos va a ser determinante a la hora de alcanzar los logros deseados. Por este
motivo, es imprescindible que los padres no asuman la derrota antes de tiempo
y confíen en sus capacidades para resolver el problema. Pero, sobre todo, lo
más importante es que los padres no se pierdan en medio de la marea y sean
conscientes de que, aunque la noche sea más intensa antes del amanecer,
siempre tras la tempestad viene la calma y, como el que nada no se ahoga, al
final el que la sigue la consigue.
ALGUNOS CONSEJOS…
A modo de resumen, se concretan las siguientes pautas educacionales para la hora
de la comida:
Implicación de todos los adultos del entorno del niño. Ambos padres deben estar
de acuerdo con el cambio de actitud y aplicación de las pautas alimenticias de
forma homogénea. En el caso de que otros cuidadores participen en la comida del
niño, también hay que incluirlos para evitar que el niño pueda hacer distinciones
Intentar en la medida de los posible hacer comidas en familia que ayuden a
incorporar lo que hemos explicado. En el caso de que se trate de un niño pequeño
y tenga que comer antes solo, por organización familiar, hay que incluirlo en
el momento de la comida, sentándole en su trona alrededor de la mesa y
ofreciéndole algún alimento para que explore
Ser modelos a seguir. Los niños aprenden por imitación y sus mayores modelos
van a ser las figuras de su entorno, en especial los padres. Si durante la comida
los adultos no comen de todos los alimentos, se levantan de la mesa antes de
terminar de comer y comen mientras miran el televisor sin compartir conversación
con los demás, es difícil pretender que los hijos no hagan lo mismo
Ajustarse a las condiciones y características del niño. Proporcionar alimentos
apropiados a la edad e introducir alimentos nuevos de manera gradual y con
regularidad, favorece la adquisición y el mantenimiento de nuevos alimentos
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